|
№ |
План заходів |
Термін |
Відповідальні |
|
1 |
Семінар для класних керівників «Що таке булінг та мобінг? Як з ними боротися?» - Роз’яснення основних причин, ознак булінгу, мобінгу в освітньому середовищі та оволодіння практичними методами оперативного реагування, запобігання таким ситуаціям. - Вивчення, опрацювання технологій, правил, процедури, прийоми і форми роботи щодо зупинення булінгу (майстер-класи, тренінги, заняття з елементами інтерактивних технологій) |
Січень. |
ЗВР, керівник МО кл.керівників |
|
2 |
Спостереження за станом мікроклімату в класних колективах (5-11 класи), визначення індексу згуртованості та наявності соціально відторгнених школярів: - Анкетування, опитування. - Дослідження. - Опосередковане збирання інформації - Причини виникнення булінгу - Учасники булінгу: булер, жертва, спостерігач. |
Постійно |
ЗВР, Педагог– організатор, класні керівники 5-11 класів. |
|
3 |
Проведення циклу психологічних практикумів з формування позитивних взаємин та формування уміння відстоювати свою честь і гідність за допомогою соціально прийнятної поведінки. Шляхи подолання булінгу: - створення калейдоскопу форм і видів роботи з учнями щодо протидії булінгу; - калейдоскоп форм і методів роботи з батьками учнів; - вироблення пам’яток, порад, узагальнених правил; - поводження з булерами, жертвами, спостерігачами. |
Постійно |
Класоводи 1-4 класів |
|
4 |
Батьківські збори щодо попередження домашнього насильства: -Типи булінгу та його форми; - Інформація, відеоінформація; -Наслідки булінгу у дитячому середовищі; - Шляхи подолання булінгу; - Відео перегляд «Як запобігти булінгу?» обговорення. |
Лютий -Березень |
ЗВР, психолог-педагог Педагог– організатор та класні керівники |
|
5 |
Виховні години: - «Стоп булінг» з використанням вправ; - Відеоролик «Скажи «Ні!» насильству в сім’ї»; - Презентація «Насильство»: - Використання ситуативних завдань; - Використання притч «Все залишає свій слід», «Про жорстокість»; - Використання вправ «Зашифровані слова», «Асоціативний ряд», «Рекомендації»; - Використання прийомів «Мозковий штурм», «Діалоги», «Сенкап». |
За планом |
Педагог– організатор, класні керівники |
|
6 |
Години спілкування. - «Агресія і чинники, що їх супроводжують.» Використання вправ; - «Мій образ», «Зашифровані слова», «Розкажи мені про мене»; - Відеоролики «Насильство», «Бажаю всім добра і миру»; - Виготовлення таблиць-схем «Пам’ятки дітям.»; - Заняття з елементами тренінгу «Протидія булінгу»: - Казка про скріпку; - Вправи «Так» «Ні»; - Перегляд відео. Притча «Скільки важить сніжинка» |
За планом |
Педагог-організатор та класні керівники
|
|
7 |
Загальношкільна гра- квест «Ти особливий»: - Станція – життя без насилля; - Ситуативна; - Життєва; -Повчальна; -Психологічна; - Прогнозуюча; - Толерантна. Гра «Булі», «Жертви». |
Березень |
ЗВР,Педагог- організатор
|
|
8 |
Методична «скарбничка» щодо попередження булінгу в школі та формування позитивних взаємин між учасниками освітнього процесу. |
Березень |
ЗВР,психолог-педагог, соц.педагог та класні керівники |
|
9 |
Перегляд циклу мультфільмів «НІ» булінгу!»
|
Лютий-березень |
Класні керівники
|
|
10 |
Тиждень позитиву. «Різнокольоровий тиждень» Для створення позитивної атмосфери у класі та школі, формування навичок взаємодії |
Квітень |
Класні керівники, педагог–організатор, учнівське самоврядування |
|
11 |
«Скринька довіри». |
Квітень |
Педагог–організатор, учнівське самоврядування |
|
12 |
Групові бесіди - «Дружба в підлітковому колективі. Подолання булінгу». – «Кримінальна відповідальність неповнолітніх». Заняття з елементами тренінгу «Стоп булінг». - Заняття з елементами тренгу «Я не дозволю себе ображати». - Заняття з елементами тренінгу «Протидія булінгу в дитячому колективі». - Заняття з елементами тренінгу «Подолаємо конфлікт разом». Заняття з елементами тренінгу для педагогів «Відновлювальна комунікація». - Тренінгові заняття «Зняття агресивності та інших негативних проявів» |
Квітень |
Класні керівники, психолог, соц.педагог
|
|
13 |
Виставка дитячих робіт «Пасхальний вернісаж» |
Квітень |
Педагог–організатор, шкільне самоврядування |
|
14 |
Загальношкільне свято «Для творчості немає перешкод». |
Травень |
Класні керівники, педагог –організатор, учнівське самоврядування |
|
15 |
Загальношкільний «День здоров’я» із залученням батьків. |
Травень |
ЗВР,Педагог –організатор, учнівське самоврядування, класні керівники та вчителі фізкультури |
|
Діагностичний етап |
|||
|
16 |
Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах: – спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; – опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; – психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; – соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; – визначення рівня тривоги та депресії учнів |
Упродовж року |
ЗВР,психолог,класні керівники |
|
Інформаційно-профілактичні заходи |
|||
|
18 |
Тренінг «Протидія булінгу в учнівському колективі» |
Вересень |
психолог, класні керівники |
|
19 |
Складання порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» |
Жовтень |
Педагог - організатор |
|
20 |
Контроль стану попередження випадків булінгу |
Листопад |
Психолог, соц.педагог |
|
21 |
Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу» |
Грудень |
Педагогічний колектив |
|
22 |
Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню |
Протягом року |
Педагогічний колектив |
|
Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти |
|||
|
23 |
Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків |
Упродовж року |
Класні керівники 1-4 класів |
|
24 |
Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування, тренінгових занять |
Упродовж року |
Класні керівники 1-9 класів |
|
25 |
Робота відеозалу. Перегляд відеороликів відповідної спрямованості |
Упродовж року |
Педагог – організатор |
|
26 |
Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу» |
Грудень |
Класні керівники, педагог - організатор |
|
27 |
Диспути, години спілкування, ситуативні ігри тощо: «А чи готовий ти сьогодні робити зміни навколо себе», «Де брати любов до тих, хто тебе принижує або ігнорує?», «Живе опитування по булінгу», «З чого почати боротьбу з булінгом у школах», «Стережіться, бо що посієш те й пожнеш. Про стосунки», «Безпечна школа - Нік Вуйчич (ВІДЕО)». |
Протягом року |
Класні керівники, педагог - організатор |
|
Робота з батьками |
|||
|
28 |
Обговорення питання протидії булінгу на загальношкільній батьківській конференції |
|
Директор школи, ЗВР |
|
29 |
Тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі», «Здорова родина – здорова дитина», «Виховання дітей у сім’ї без фізичного покарання: данина моді чи наріжний камінь родинної педагогіки» |
Протягом року |
ЗВР,класні керівники |
|
30 |
Анкетування «Насильство щодо дітей: погляд батьків» |
Січень |
Педагог - організатор |
|
31. |
Інформаційна робота через інтернет-сторінки |
Упродовж року |
Психолог, ЗВР, соц. педагогм |